人民教育家于漪说★★◆:“教育从来不是结果,而是生命展开的过程。”教育家精神★◆◆■,核心在“精神■★◆★”。也许不可能人人都成为教育家,但是作为人民教师,必须要有教育家的精神。首先,如于老师所言,要“以学生为中心◆■■◆◆★,尊重学生的生命成长■★;用爱与责任★◆■◆、坚守奉献,照亮学生的前行之路。”在静待花开的过程中,我们应该满怀希望地去欣赏每一个动态的生命变化。其次★◆■,是在不完美中追求完美,在现实的矛盾中追求理想,用一种虔诚的教育情怀不放弃对完美教育的追求,保持一种“虽不能及,心向往之★★■◆◆”的坚定■★。最后,是立志于教育改革,有属于自己的独特的教育理念并持之以恒付诸实践,努力创设各类教育场景,让每个学生都有出彩的机会。
教书育人★■■■,真的教学任务并不会让老师们感到辛苦,大家在谈论“负担感”时,◆■◆“槽点■◆■■■”往往集中在非教育教学任务上◆◆◆■★,如来自不良媒体特别是不良自媒体的干扰,信息化带来的工作时间与工作空间的无限延伸,各种检查◆★■■★■、管理、反馈★★◆■、打卡、总结等与教育教学本身无关的繁琐工作等◆★★,由此带来的责任和压力极有可能对教师心理产生较大影响◆◆■★。
浙江民进教育专家团副团长◆■★■■、民进杭州市委会教育工作委员会主任,杭州市城西中学校长。秉承■◆■★◆■“爱与责任”的办学理念★■,积极探索并实践适合专门学校学生的“2+3◆★★◆★”育人模式,构建“德智体美劳■★★■,C位更出彩■■”育人体系■■★◆,深受学生喜爱,被学生亲切称为他们心中的★★◆★“小太阳”■◆◆★。荣获民进全国社会服务暨脱贫攻坚工作先进个人◆■★★◆、杭州市优秀教师、杭州市中小学育人工作先进个人、黔东南州2020年脱贫攻坚优秀援黔东南干部、台江县优秀支教工作者等。
有幸福的老师才有幸福的学生,作为与学生朝夕相处的人◆◆◆★■★,教师群体的心理健康同样需要关注和支持。要合理安排教师工作量■■◆,尽量减少负担性任务和外界对教师工作环境的干扰,提供教书育人的清新环境◆■★★◆。保护教师的工作积极性,提供心理咨询和压力管理服务,提升教师职业的荣誉感和工作的幸福感,营造尊师重教的良好氛围。
随着技术革新、行业变革,教师需要坚持终身学习,不断更新专业知识■■★■★、把握业态变化,去追赶时代发展的步伐,这需要学校和教育部门全方位系统性提供支持和指导,包括教学能力、教育技术等方面的培训◆★★■◆◆,组建校内外交流合作的学习共同体■★,提供教育科研活动平台和公平合理的评价体系★◆■◆、激励机制等■■★。另外,根据现代职业教育需求,教师也应具备较强的实践操作能力和行业经验◆■。学校要与行业企业建立长期紧密的合作关系◆■,使教师能够了解行业最新动态◆★◆◆■★,提高实践教学水平■★■,以更好地指导学生,确保教育教学效果。